非凡十年·河工发展|为党育人为国育才 研教相济敢为人先：“另类博导”的科研育人新征程
2012年他考上可乐娱乐主管全日制博士，匆匆十年过去了，他被学生亲切称为“博导”。
高雪冬，男，1987年出生，中共党员，河北石家庄人，管理学博士，思政副教授，硕士生导师。现任可乐娱乐主管可乐娱乐主管学工办主任兼团委书记。
他，被同学们尊称为“另类博导”，不过不是“博士生导师”，而是学校“唯一”具有全日制博士学位的辅导员；说他“另类”，是因为他并没有把全部心思放在自己的专业研究上，而是把更多精力放在“科研+育人”的实践探索上。
“以不息为体，以日新为道。”匆匆六年逝去，他在辅导员的道路上坚持初心、推陈出新，不断用创新、严谨的科研思维来解决学生的成长成才问题。在师生们的心中，他是走在辅导员科研育人前列的创新者，是帮助学生成长成才的指引者，是科研与实际工作结合的高产者。
他在工作以来，重点打造辅导员科研育人体系，宽渠道、多载体将学生思政教育融入到学生的科研项目中，不仅提升了学生的科学研究素养，培养了敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求学的科研作风，更在潜移默化中引导同学坚定思想信念，培养出大批信仰坚定、科研潜质高的优秀大学生。截止到目前，共培养毕业生998人，其中104人被推荐保送到更高学府读研；指导其中92人参与过科研项目，同时这92名同学均加入中国共产党。在这样的主线下，他的工作取得了丰硕成果，近年来主要获得的省级以上奖励有：
国家级：
2021年全国三下乡社会实践活动优秀个人；
2018年全国辅导员工作论文二等奖；
省级：
2022年河北省先进德育工作者；
2021年河北省辅导员年度人物；
2021年河北省辅导员技能大赛一等奖；
2020年天津市优秀团干部；
2020年河北省思政创新案例一等奖；
2019年河北省高校骨干辅导员；
2019年河北省思想政治教育工作先进工作者；
2017年天津市社会实践先进个人；
2019-2021年河北省“学宪法讲宪法”优秀指导教师；
2019-2022年河北省“挑战杯”竞赛优秀指导教师。
一、注重自身科研方向向学生教育教学实际转化，多维度科研助力学生思想引领
他驻守在教研一线，不断剖析目前学生管理的现实问题，刻苦钻研业务，近年来共主持省部级课题两项，发表核心论文五篇，出版专著《思想政治教育方法比较研究》，作为主研人参与国家级课题3项。其中“高校大学生科技创新能力提升对策研究”获得辅导员工作论文全国二等奖，填补了学校空白。他不仅自身科研成果显著，还带领学生通过不同形式科研思维引导取得丰厚的育人成果：例如指导项目《“追寻先辈脚步，传承优良作风”——革命英雄杨十三红色精神研究》中学生们引导学生运用科学思维对历史进行深度挖掘，不仅对学生进行了红色教育，更培养了学生科学研究素养，该项目最终荣获“挑战杯”红色专项全国二等奖，创下了学校历史记录。
他还指导学院全体学生在连续三年开展了“星火计划——学习习近平新时代中国特色社会主义思想”系列活动，累计组织2332名大学生开展线上线下系列宣讲活动共654场次，辐射基层党组织432个、党员群众14613人。活动受到了社会各界高度认可和包括河北日报、新浪网、今日头条等媒体广泛关注，并且该项目获得河北省高校思政创新案例一等奖，参与的同学提交入党申请书率100%，毕业时党员发展率56%。该项目不仅让同学们思想素质、专业能力和综合素养得到了全面提升，更加深了青年学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，实现了高校大学生从信仰者向传播者、实践者的转变。
作为管理学的博士，他经常将管理学思维不断应用到工作中，积极探索着最优化的管理方式与育人方法，在实践中摸索出一套更贴合学生的教育管理体系：例如在综合管理协调方面，打造“两纵两横”综合管理体系，既按照专业纵向设立党团组织，党建带团建效能不断提升，又横向将学生组织与班级班委无缝对接，学生工作体系效率不断提高，年级内部创新采用“分层管理，层层负责”的总体管理机制。在这种体制下，各级执行力不断加强，年级班级的凝聚力、创新力不断提高，所带班级获得省级综合荣誉3项、校级综合荣誉15项。其中计算机164班荣获河北省先进班集体，汉语191班同时荣获河北省先进班集体、天津市五四红旗团支部两项省级荣誉。
二、重点发挥科班博士高水平科研素养，多渠道带领学生开启科研之路
作为学校唯一一名有全日制博士学位的专职辅导员，他诠释了从学者到辅导员的角色转换，充分发挥专业科研素养优势，在科研育人的道路上奋勇争先，以多年积淀的前沿视角和学术思维注入教学中，从科研竞赛、社会实践、学术成果等多方面多渠道为学生进行指导，辛勤耕耘、努力为学生培育起一片广阔的科研沃土；坚持因材施教，对学有余力且兴趣突出的同学开展科研创新创业教育，截止到目前组建科研团队96支，覆盖人次400余人，指导创新创业项目100多项，获国家级奖励23项，省级奖励45余项。
躬身指导学生开展社会实践活动，从社会实践中挖掘科研线索，其中《改革创新形式下河北省高校共青团评价体系研究》、《政治认同视角下红色文化融入高校爱国主义教育机制研究》立项国家重点团队，项目带领学生深入走访河北省数十所高校获取调研数据，并以自身管理学专业素养指导实证研究部分，成果荣获调研河北特等奖、河北省“挑战杯”竞赛特等奖等，多次被团中央主流媒体报道。
以学生兴趣为出发点，分享博士期间论文写作经验，定期召开科研论文写作培训，组织“倾听”学术沙龙，针对重点问题帮助学生攻坚克难。截止到现在，学生累计发表核心以上级别论文10余篇，其中物联网162班段晨瑞发表sci一区论文。
三、深度打造协同科研平台，多维度助推学生科研水平不断提升
在科研育人的探索中，为打通“科研+育人”的最后一公里，打造有实效的科研育人机制，推动构建汇聚学院行政力量、教师专业科研、校外社会力量多方联动的“汇智”学生科研平台，多角度助推学生科研水平不断提升。该平台形成前期招募申报——评审——中后期培养与管理的全过程链，实现一个优秀科研项目从萌芽到落地的全程发展。在全过程链中，前期汇聚了有意愿参加竞赛、学术活动的同学，群内成员进行交流互动、组队科研，学院视组队情况统筹安排指导老师；教师亦可在平台进行招募与选拔，由学院具有指导科研项目经历的资深教师组成评审专家组，逐一对申报项目进行评审并给出反馈意见，中后期阶段则由学院组织开展中期报告，进行动态跟踪管理；并联系聘请校外专家对合格项目提供专业指导，聘请多位校外企事业单位的一线专家，对不同专业学生开展系列“学术大讲堂”活动，截止到目前共举办讲座136场，聘任校外导师36名，对学生科研素质进行联合培养。还通过平台与对接企业进行科研成果转出，指导项目《我为家乡微代言》与企业合作搭建第三方线上交易平台助力公益扶贫计划落地实施。
他坚持科研育人思想，体现出当代思想教育的创新发展，坚定引导学生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求学的科研作风，高校科研育人还需要广大育人工作者长期坚持不懈的努力。
