华龙网-新重庆客户端讯（韦燕 实习生 郑卓颜）当前，面对新课标和新变化，学校如何实现高品质发展？教师如何提高教学质量？学校课堂如何做到提质增效……
为了找到这些教育问题的“答案”，2月16日-17日，重庆市大江中学校邀请江苏苏派教育课改中心主任高翔走进校园，为学校深入推进课程改革工作“把脉支招”，高翔从不同角度就课程改革的路径、策略建言献策。巴南区督导室全体督学以及巴南区部分中小学领导和教师代表齐聚大江中学，认真倾听课改中心专家的专题报告会。
直面课改难题 “精准施策”为质量提升改革赋能 蚌埠区县新闻网
“现今，疫情防控形势总体向好，平稳进入‘乙类乙管’常态化防控阶段，学校课改也进入新阶段。站在新的起点上，我们的课改当如何推进呢？”
报告会首日，重庆市大江中学校党委书记、校长甘廷友在致辞中指出，2020年以来，大江中学全体师生排除万难，以锐意改革的精神、克难求进的态度，在实践中摸索，在研究中前行，课改的新思想、新理念在学校得到全面普及，促进学生全面发展、人才培养模式在学校发生重大转变，连续三年学校综合督导被评估为“优秀”。
近年来，大江中学以“深入推进课改”为目标，着力培养学生“阳光自信、健康向上、勇于担当、和美优雅”等核心素养，推进全面育人、整体育人、融合育人工作落地开花。 安徽旅游网
但有了课程建设的顶层设计和宏观思考，具体落实到教学层面，学校又将如何实现育人与课程相结合呢？
基于此，苏派课改专家高翔以他的最新研究成果暨《学校质量提升保障体系的建立与应用》报告，为学校“排忧解难”，为大家掀起新一轮课改蓄力启航。
报告会伊始，高翔首先抛出问题，“学校教育教学质量的提升有哪些具体的方法和策略？到底该怎么凝聚团队力量从而高效推进管理？”在得到了不同的答案后，高翔微笑着开启了当天的“把脉支招”之旅。聚焦课堂改革，深度解读传统课堂向“小组合作制”课堂转型的高效推进策略，帮助校长组建并打造课改推进的核心团队，构建科学完整的课改推进与操作系统，确保学校教育教学质量的提升……报告会上，高翔理论联系实际，针对当前中小学教育课改出现的一系列“难题”进行了深入浅出的分析。 0
与此同时，巴南区督导室全体督学经过认真的探讨，也对本次专家报告会给予了高度的好评，更对大江中学接下来的课改充满信心，并给予了充分的肯定和鼓励。
厘清课改“脉络” “提振信心”探索育人方式新路径
新时代新形势对育人工作提出了新要求，课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革，探索学校课程改革的理论与实践，打造新时代课程改革的新模式新样板，既是中国教育发展的必然要求，也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。
那么，如何推动教师理念“新转向”？如何打造融合课程？如何持续深入推进课程改革，为改革提供新样板新模式？17日，高翔参与了大江中学班主任、教研组长、备课组长课改深入交流会，对学校班组文化建设、课堂效率、学生生训等工作，进行了详细而又深入地分析和指导。会上，教师们听得聚精会神，有的教师边听边记，表示“干货满满，值得分享！” 吉林民生网
学校课程和教学改革的核心目的为了更好地培育人才，改革过程必然伴随着育人方式的变化。
下午，学校召开座谈会，高翔从顶层设计上向学校行政干部阐释了新课程理念带来的育人方式的改变，以及新课程需要什么样的“新管理”。从行政管理推动领导力和执行力板块，进行事例并举的“输出”，让大江中学全体行政干部坚持课改的决心持续“倍增”，对课改的未来也充满了信心。
大江中学副校长杨怀接受采访时表示，苏派课改模式不仅有精辟的理论指导，而且更有详细、完整、系统、可复制的操作指南。以前传统学校德育和教学基本上都是分开独立的，而现在的大江中学的课改已经达到了德育和教学的高度融合，做德育的目的就是为了让课堂教育做得更好。 时政经济网
报告会结束后，巴南区督导室副总督学李向东高度肯定了本次专家交流活动，并作出精彩点评。李向东强调，报告会内容丰富多彩、亮点纷呈，为巴南区中小学课改凝聚了力量，提振了士气，指明了方向。接下来，希望大江中学能继续提升对课改的“期望值”，进一步推动课程改革走向更深处。